源「黑暗榮耀-The Glory」，導讀 校園霸凌期刊

校園霸凌事件的數量並不取決於一個國家的進步與否，但若置之不管，絕對會影響一個國家的進步。

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The relationship between personality and bullying among primary school children: the mediation role of trait emotion intelligence and empathy

Article ∥ Iyus Yosep, Rohman Hikmat, Ai Mardhiyah
Int. J. Environ. Res. Public Health 2023, 20(2), 1577

宋慧喬的影視作品「黑暗榮耀」再度引起社會對”霸凌”這個問題的重視，再加上網站中的”基礎教育”類別還沒有出現文章，所以選一篇有關學校霸凌的研究來閱讀吧！

這一篇文章的結構如常地包含：摘要、前言、方法、結果與結論，而「方法」中的內容需要具備專業領域的研究知識，所以接下來的導讀會偏重於前言、結果與結論。

霸凌的定義是對他人說刻薄的話，或做傷害的事，是故意對另一個人實施的任何形式的暴力；霸凌實施者可能是一個人或一群人。綜整這篇期刊內容與一些公開資訊，霸凌的形式包含：
✘ 言語欺凌(口頭或書面傷害)
✘ 身體欺凌(肢體傷害)
✘ 心理欺凌：冷落、忽視、孤立
✘ 威脅式的欺凌：做出手勢或寫下威脅性的便條
✘ 網絡欺凌

校園霸凌會產生身心缺陷及自殺風險等負面問題，因此常有研究針對預防和減少校園霸凌的議題進行探討。本研究主要探討在學校及護理人員介入情況下的霸凌遏止成效，當中受測者的樣本範圍為 40–7121 人 (其中多數為倫敦人)、樣本時間為10年，實施內容涵蓋：心理教育、同理心訓練、心理諮詢和自我管理；最後的研究成果顯示，

⚔️在學校適當的護理介入措施 (nursing interventions) 下，可以有效地預防和減少學校學生霸凌事件的發生頻率。

「黑暗榮耀」的開始，便呈現了在家庭、老師、校務人員、校護及輔導老師沒有適當介入，甚至刻意忽視的情況下，校園霸凌造成的種種問題 (包括霸凌者、被霸凌者，以及其他利害關係人在人生中的各種遺憾)。

⚔️霸凌會引發受害學生產生憤怒、悲傷、報復、自尊心低下、退縮心理、敏感度過高等負面情緒，更會衍伸人際關係困難、學習效果低落、各種心理問題以及傷害行為的產生，而實施霸凌的學生也會面對前途黯淡及法律制裁等問題。

近年來校園霸凌的事件攀升，尤其在印尼、日本、加拿大、韓國、美國和芬蘭等國更勝 (聯合國兒童基金會2016 年的數據顯示50% 的印尼青少年經歷過霸凌行為、約瑟夫森倫理研究所報告表示 47% 的美國青少年遭受過霸凌、40% 的日本學生聲稱每週至少遭受一次霸凌)。而積極進行校園霸凌干預或預防的國家，則大多是在已開發國家 (澳大利亞、英國、美國、西班牙、倫敦和瑞典)。
霸凌行為經常發生在青春期學生身上；根據文獻顯示，霸凌在高中生中比在大學生中更常見 (針對500 名高中學生進行調查， 有30%表示遭受過學園霸凌)，究其原因，包含：處於情緒不穩定階段，會導致行為及言語不受控制、處於身心靈迷惘階段，會難以接受同儕間的差異，等等。

不過，即便部分學校已會針對霸凌給予干預或預防措施，但老師與校護之間的獨立作業、缺乏合作仍是現況之中待解決的問題。輔導員們需要共同努力來預防和減少霸凌的發生；校護從身體、心理、社會和精神方面提供全面的護理與輔導，老師則是從教育者的角度來進行霸凌遏止的活動。

研究結果顯示，透過校護及輔導老師的介入，可以有效預防和減少校園霸凌，而且隨著介入的時間愈早，成效也愈好，甚至預先給予學生充足的正向認知，效果最為顯著！本篇研究的作者們閱讀和分析了 多篇研究，並從中歸類出4項遏止霸凌的實施方法：

1. 遊戲療法：透過在學校進行遊戲來引導學生，在正向的氛圍及夥伴關係中獲得正確的知識、態度和同理心；合作類桌遊在這裡被提及是個不錯的選擇。
2. 體育活動：透過同儕活動可以增加彼此之間的關心、積極影響同理心的發生，除了一般如慢跑、俯臥撑、仰臥起坐等正規的體育活動，武術也是研究中特別提到的一項方法。體育活動實施的過程中，需要由輔導員同時給予正確的觀念及告知友情的真義。
3. 訓練活動：輔導員針對霸凌的認識與應對，以及尊重、同理心、情緒管理和社交技能等發展提供課程，並以提高學生的同理心和解決問題的能力為主要目標。舉辦研習會並促使所有利害關係人 (包含：學校人員、家長、學生) 參與是首要之事，另外，以教學恢復技術 (TRT)來改善學生的心理健康也是可以運用的方法。
4. 小組活動：團隊活動能增加參與者的歸屬感，編排一齣以霸凌為主題的戲劇是個不錯的選擇，並且，輔導員在活動中也需特別注意每一位成員參與的積極程度。

霸凌干預措施的實施時間約為 5-10 週，一般大約在8週後能產生預防的效果；建立完整的相關意識需要 2 個月；霸凌發生後則需要至少12 週的時間才能讓受害者恢復正常生活，甚至會根據受害者所經歷的嚴重程度而更久。

⚔️但上列實施方法的推動仍需注意活動內容的規劃及課程宗旨的貫徹，否則若從中促成的階級、差異或任何心理不平衡等問題的發展，反而會助長霸凌事件的發生。

「黑暗榮耀」劇情中，主角被霸凌後奮發向上、學有所成的發生機率是偏少的，多數是造成加害者與受害者一生的扭曲或一輩子的陰影，更大的機率也會產生許多人事物的負面影響。因此，不僅是學校，家庭面，以及國家政策面的霸凌干預機制也是需要進行研究設計，這也是研究最後對於未來的展望。

畢竟，霸凌事件的數量雖不與一個國家的進步與否有直接關係，但若置之不管，絕對會影響一個國家的進步。